新しいシステムを設計・開発する際、
しばしば"Fit & GAP"という分析手法が利用されます。

新システムの「あるべき姿」を描き、それを現行システムと比較し、「今のままで良いもの」、「修正・改善が必要なもの」を評価・分析して、その結果を元に新しいシステムの設計・開発を行う手法です。

実は「教育」も、それと同じ手法で考えることができます。

社会の「あるべき姿」と「現状」と比較し、そのギャップを洗い出した結果、

●”今よりももっと環境意識の高い国民を育てる必要がある”
― と考えるならば、「環境教育」に力を入れていかなければなりません。

●”男女に関わらず、国民全員がもっと"育児"について理解を深めるべきだ”
― と考えるなら「育児学」を教えていく必要があるでしょう。

また、

●”今の社会は、モラル面で荒廃しており、それを改善しなければならない”
― と考えるのであれば、「道徳」を、子どもたちにきちんと教育していかなければなりません。

PISAの学力テストの順位だけに着目し、「どの科目を強化しなければいけないか」を語るのは、少しズレているように感じます。

子どもに教えたいこと

道徳を学ぶ目的

私達が生きている"社会"とは、人間どうしの「助け合い」の空間です。
（「01. 大人はどうして《仕事》するの？」より）

その"社会"で暮らす人たちみんなが、「自分さえ良ければいい」と考えるようになれば、社会はいずれ機能しなくなってしまいます。

社会の中で、皆が気持ち良く生活していく為には、
「相手を理解し、思いやる気持ち」を持つことがとても大切です。

そうした気持ちを育てることが、「道徳」を学ぶ目的ですが、今はその部分の教育が不足してしまっているように思います。

道徳は、「教え育てるもの」であって、「自然に備わるもの」ではないことは、今の日本の社会が証明してくれているように感じます。

昭和56年4月22日に来日した故マザー・テレサさんは、私達日本人に、次のような言葉を残しています。

心の貧しさこそ、一切れのパンの飢えよりも、もっともっと貧しいこと。
日本人の皆さん、豊かさの中で、その貧しさを忘れないで下さい。

― 頭は優秀だけど、お年寄りに席を譲ることができない人ばかりの社会

より、

― 頭は優秀ではないけれど、「どうぞ」と席を譲れる人ばかり社会

を目指したいものです。